輕 鬆 教 學 讀 經 樂 (上)

陳珧華 (新竹三民國小教師)

「注意!注意!......拿出讀經本! 」伴隨著上課鐘聲，聽到這宏亮的口令，不要懷疑，你已經來到二年六班了!一陣「絢爛」逐漸回歸「平靜」之中，優美的古典樂伴隨著，「……小朋友跟我唸……」小老師有模有樣的帶領全班讀經。「你讀經本沒打開來!......你沒唸，站起來!...... 」這是值星官，他正雄糾糾氣昂昂的巡視於座位之間，用他那比禿鷹還銳利的眼睛監視著全班，誰要不肯乖乖讀經啊!你就難逃屁股離開椅子的命運。不過，只要你願意認真讀，値星官就會很友善的過來「賜坐」喔!


「男生當小老師!」台上威風的小老師又下達一項口令了，男生很配合的當起小老師，帶領女生讀經。男生一副很厲害，以一種壓倒全場的「聲勢」開始帶讀，女生也不是省油的燈，立即給予高分貝回應。就這樣，男女二部較勁輪唱開始上演。等一下換女生當小老師時，我看……大概又是一場競賽了吧!

就在男生、女生、第一組、第二組、乖的小朋友當讀經小老師，……輪了一番之後，不知不覺上課時間已經過了一半了!奇怪?那老師你在哪裡啊?嘿嘿!我就躲在教室後面，用我關愛的眼神關懷每個同學，偶爾繞到他們身邊，悄悄問他「有沒有認真啊?」順便準備好上課用品，等待小朋友一起上新課程。哎呀!陳老師，難道你不怕課上不完嗎?在學校哪有時間可以讀經?家長會不會反對啊?考試考不好怎麼辦?......

這些問題我都經歷過。兩年前剛接這一班小一新生時，就下定決心一定要確實施行讀經教育，怎麼可以白白浪費學生的才能呢?於是，待班上一切就緒，便開始讀。但是，怎麼說我也是個年輕的新老師，實行起來還是有一點綁手綁腳，縱使深深知道讀經的好處，一節課也只敢讀個五分鐘。兩三個月過去了，學校舉行定期測驗，我滿心期待這讀經的「成果」，結果令我失望，根本就沒有像之前教讀經的老師所說的那樣出類拔萃，趕緊請教王財貴老師，老師聽完我的描述僅說了一句話 :「五分鐘讀太少了!」此刻我恍然大悟，也暗自慚愧自己耕耘少，卻想收工多的心態。次日，馬上將每節課的讀經時間延長，並堅持做下去，該學期期末的考試，小朋友的表現果真大有長進。

其實，班上不僅上課讀經時間漸漸增加，其餘任何可讀經的時間，通通不准放過。晨光時間、彈性課程時間是不用說的，甚至美勞課、午餐時間都可以充分利用。天啊!這樣會不會太狠了? 連吃飯也要張口唸，做美勞也要張嘴讀！不是啦!這些時間，我都撥放讀經CD，讓他們同時聽經，學生在不自覺中吸收經典，浸淫在悠悠經典之中。另外，一些零零散散的時間，例如:活動集合前等待的時間、放學前的幾分鐘……等，都可以隨機運用，如此一來，學生不浪費時間，老師對於學生的管理也較為輕鬆方便喔!

很多老師都感到奇怪，我們班一天到晚都讀經，哪兒來的時間上課?進度趕都趕不完了，還讀那麼多經!關於這個問題，我可以很明確的回答 :「就因為教讀經，更不必趕課!」怎麼說?簡單講，叫一個常常登高山的孩子跑操場兩圈，他會感到困難嗎?受過讀經訓練的孩子，吸收力通常都比較好，見識都會比較高，自我學習能力也比較強，遇到一般教科書的內容，很容易的就吸收。就算遇到比較有挑戰的內容，也會無所畏懼的面對。舉例來說: 班上就有學生，在開學第二天便把國語習作整本全部寫完。有時上課要開始講解習作內容，「老師，我早就寫完了。」的聲音就此起彼落的蹦出。有時上課遇到較難的字，就算他們不會，也從不會退怯，還會引用我的的話「把字拆開來看，就很簡單啊!」遇到沒見過的數學習題，也會自己想辦法解決。所以說啊!有這麼乖的學生，進度都趕在我前面了，當老師的我還需要趕課嗎?

當然啦，實施讀經教育當中，最重要的一環就是家長的態度。若家長不願意配合，則孩子的進步空間便有限，但若家長持強烈反對意見，則老師的推動空間會受限。說到這裡，你會不會有點擔心，如果家長反對，這麼好的讀經教育要怎麼推展下去?呵呵……這個擔心是多餘的!怎麼說呢?......我們要先建立一個重要觀念----「每一位家長，都希望自己的孩子好。」這樣就好辦啦!因為讀經教育在班級中的實施，完全不影響正常課業，而且還會大大提升課業成果，開發記憶力、理解力、創造力、專注力、識字力……等多項潛能，帶動八大智能的開展。請問哪一位家長不希望孩子的課業表現良好?誰不希望孩子頭腦得到良好的開發?讀經教育就擁有這些優點，不過你要讓家長清楚的知道!一但家長了解，支持你都來不及了，哪裡來的反對?

因此，教育家長也是一件很重要的事情喔!最好新接一個班級時，第一次班親會就邀請大名鼎鼎的王財貴教授來演講，讓家長見見他的廬山真面目。什麼?王老師行程太滿，不克前來!那就撥放「華視新聞雜誌專訪王財貴教授」的VCD吧!讓家長與王教授來個15分鐘的空中約會，再來由導師誠懇的介紹一番讀經教育，效果一樣震撼人心喔!接下來，請多給家長一點讀經教育方面的訊息，輪流借閱讀經說明手冊和讀經教育演講VCD，不定期發下相關文章或報導，讓家長更了解讀經的理念，偶爾打打電話詢問孩子在家的狀況，家長了解到老師對學生的用心與對教育的熱忱，對於老師推動的任何教學活動，就只會有支持。

在兩年不斷的朗朗讀經聲中，學生低年級生涯最後一次月考來臨，學生考的很開心。全班帶著國語平均97.7、數學平均95.1的成績，快樂的放暑假去了。暑假後，他們即將升上三年級，讓論語和老子陪伴他們成長。而我將帶著家長送給我的感謝與祝福，迎接另一群一年級新生。這一次，我對於讀經教學更加充滿信心，打從一開始就大刀闊斧的進行，繼續把讀經教育大大的推展出去!你呢?別再猶豫了，一起來當個輕鬆愉快，又真正落實教育、培養人才的老師吧!